Modelo clínico:
El
modelo clínico se Centrado en la acción directa sobre las
personas a través de una relación entre cliente y consejero. Marcado carácter
reactivo, terapéutico o remedial; una vez que se ha detectado alguna situación
que ha creado algún tipo de problema. Es una intervención básicamente puntual
que tiene lugar en el momento en que se detecta el problema y acaba cuando este
se soluciona. Su objetivo es satisfacer las necesidades específicas de la
persona.El orientador es el máximo responsable y dirige el proceso
convirtiéndose en un verdadero especialista que debe tener una preparación
específica técnica para hacer frente a estas situaciones este modelo utiliza la
entrevista como estrategia fundamental.
Definición:
En el Modelo
Clínico el orientado es quien siente la necesidad de ayuda y procede a buscarla
en el orientador; este último realiza un diagnóstico como medio para analizar
el problema y realiza un tratamiento que provoque una reacción en el sujeto que
favorezca la toma de decisiones por parte del mismo.
Caracteristicas:
-El orientador
realizará una labor de seguimiento que le permitirá conocer y evaluar la
efectividad de la intervención.
-Su intervención
es especializada
-El orientador
asume la mayor responsabilidad del proceso de ayuda
-Debe ser
complementaria a la acción grupal
Ventajas:
- Su uso de manera complementaria permite atender necesidades específicas de los sujetos que con otros tipos de intervenciones no se resuelven.
- La desventaja más notoria de este modelo radica en que su uso exclusivista priva a los que asumen la asesoría de un contacto realista y ecológico con el contexto en el que interviene
Desventajas:
·Reduccionista:
por considerar la acción directa como única alternativa para llevar a cabo la
intervención.
·Este
modelo no contempla los grandes principios de la intervención, por ello está
sesgado, pues se centra exclusivamente en su carácter terapéutico y
asistencial, olvidando la prevención y la potencialización del desarrollo.
·Este
modelo está descontextualizado, no tiene en cuenta las características del
contexto.
·Al
ser fundamentalmente individual, no permite alcanzar el objetivo principal de
la orientación: dirigirse a todos los sujetos de forma continua.
·Se
asienta sobre el modelo jerárquico, en el que el consejero es el experto o
especialista y los usuarios del consejo son los clientes que tienen problemas.
·Genera
en el profesorado una actitud pasiva con respecto a la función orientadora que
se reservará al “especialista”.
Conclusión:
En
conclusión este modelo se centra, básicamente, en la relación personal
orientador-orientado, tutor-alumno, orientador-padres y tutor-padres. Esta
relación de ayuda tiene como objetivo prioritario el satisfacer las
necesidades de carácter personal, educativo y socio-profesional del individuo.
Esta relación, si bien es eminentemente terapéutica, puede también tener una
dimensión preventiva y de desarrollo personal.
Reflexión del bloque:
Sin duda
este cursos resulta muy útil ver desde el rol de los alumnos
como el del profesor de cómo se fue desarrollando el trabajo de
forma cooperativa por las dos partes fue una buena experiencia por
que dentro de este modelo se desarrollaron lo que fueron las
características,las ventajas y desventajas de este modelo en donde también la
entrevista es un instrumento fundamental para poder aplicar este modelo.
Referencias:
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